تبليغاتX
روان شناسان جوان
 

روانشناسی چیست؟

از گمانه زنی تا علم:روانشناسی چگونه ایجاد شد؟

روانشناسی علمی است که انسان به کمک آن خود را بهتر با آن می شناسد.اصطلاح روانشناسی[1]از دوکلمه ی Psyche(روح)وlogos(مطالعه یک موضوع)به دست آمده است.در قرن هجدهم اصطلاح روانشناسی معنی واقعی خود را که مطالعه ذهن باشد کسب کرد.انسانها همیشه درباره معمای ذهن تأمل کرده اند.برای مثال،ارسطو،فیلسوف یونانی درباره ی هوش،تفکر،انگیزه ها و هیجانات در کتاب معروف خود،درباره ی روح،حدسهای جالبی زده است. گمانه زنی فلسفی درباره ی موضوعات روان شناسی به اندازه نژاد انسان قدمت تاریخی دارد. ولی چیزی بیش از یکصد سال است که رووان شناسی به صورت یک رشته علمی پدیدار شد.

تعریف رسمی روان شناسی:علمی است که رفتار و فرایندهای فیزیولوژیکی و شناختی زیربنای رفتار را بررسی می کند و حرفه ای است که دانش گردآوری شده ی این علم را درمورد مشکلات عملی به کار می برد.



Psychology.[1]


 

نوشته شده توسط حمدیه اسماعیل زاده در یکشنبه شانزدهم آبان 1389 ساعت 16:31 موضوع | لینک ثابت


اوتیسم را بهتر بشناسیم

اوتیسم  ((Autism)) نوعی اختلال رشدی است كه با رفتارهای ارتباطی ، كلامی غیر طبیعی مشخص می شود . علائم این اختلال در سال های اول عمر بروز می كندو علت اصلی آن ناشناخته است. این اختلال در پسران شایع تر از دختران است. وضعیت اقتصادی ، اجتماعی ، سبك زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز اوتیسم ندارد. این اختلال بر رشد طبیعی مغز در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارت های ارتباطی تأثیر می گذارد. كودكان و بزرگسالان مبتلا به اوتیسم در ارتباطات كلامی و غیر كلامی ، تعاملات اجتماعی و فعالیت های مربوط به بازی، مشكل دارند. این اختلال ارتباط با دیگران و دنیای خارج را برای آنان دشوار می سازد . در بعضی موارد رفتارهای خود آزارانه و پرخاشگری  نیز دیده می شود. در این افراد حركات تكراری ( دست زدن ، پریدن ) پاسخ های غیر معمول به افراد ، دلبستگی به اشیا و یا مقاومت در مقابل تغییر نیز دیده می شود و ممكن است در حواس پنجگانه ( بینایی ، شنوایی ، لامسه ، بویایی و چشایی )  نیز حساسیت های غیر معمول نشان دهند. هسته مركزی اختلال در اوتیسم ، اختلال در ارتباط است.

50 % از كودكان اوتیستیك قادر نیستند از زبان به عنوان وسیله اصلی برقراری ارتباط با سایرین استفاده نمایند. عدم به كار بردن ضمیر "من"  از ویژگی های كلامی این كودكان است. از مسائل دیگر تكلمی، تكرار كلمات و جملات اطرافیان است.


ادامه مطلب

 

نوشته شده توسط حمدیه اسماعیل زاده در سه شنبه هشتم آذر 1390 ساعت 20:54 موضوع | لینک ثابت


شیوه های مطلوب ارتباط با نوجوانان

در بحث و بررسی اصول سیاست فرهنگی جمهوری اسلامی ایران - مصوب جلسه 288 شورای عالی انقلاب فرهنگی مورخ 30/5/71 – اولین محوری که در مقوله ی اولویت و سیاست های کلی مورد تأکید قرار گرفته است شامل موارد زیر است:

اولویت دادن به کودکان- نوجوانان- جوانان

قبول این واقعیت که

-       مهمترین قشر جامعه نوجوانان و جوانان هستند.

-       مهمترین مسأله ی این دو قشر بزرگ یافتن پاسخ برای نیازهایشان است.

-       مهمترین نیاز نوجوانان و جوانان برقراری ارتباط مطلوب و سالم با آنهاست.

به عنوان نمونه یکی از نیازهای نوجوانان که جزو نیازهای اساسی آنهاست اینگونه تعریف و ارائه می شود:

«همه ی نوجوانان نیاز دارند با خود و جهان خارج رابطه ای مبتنی بر تفاهم دست یابند.و این رابطه را به مرور زمان تعالی بخشند.»

دست اندرکاران تعلیم و تربیت را بر آن می دارد تا به شیوه های مطلوب ارتباط با نوجوانان و جوانان جدی تر و عمیق تر بیندیشند و روش های عملی برای چنین مهمی اتخاذ می کنند.

این مقاله سعی دارد ضمن بررسی سه الگوی ارتباطی الگوی مورد نظر را پیشنهاد نماید و طرق دستیابی به آن را مورد بررسی قرار دهد.

 


ادامه مطلب

 

نوشته شده توسط حمدیه اسماعیل زاده در یکشنبه سوم مهر 1390 ساعت 23:38 موضوع | لینک ثابت